12月13日互动专刊
学员课评
开在记忆中的那些花儿
雨淅淅沥沥的下着，抛下刚刚断奶的女儿，独自一人踏上去杭州的征程，带着满心的期待和清浅的不安，去寻找那个可以帮我答疑解惑的试听殿堂！
来“千课万人”两天了，心情丝毫不受这绵绵冬雨的影响，每天早到晚走，用心去评判和感知每一堂课。从郭史老师的《神奇的小石头》到董老师的《你管住自己了吗》，大大小小的课堂共听了12堂。有些课堂总是在聆听过后让人忍不住膜拜，忍不住回味，忍不住提笔，它们就像一朵朵花儿开在记忆深处，经久不衰！
品《神奇的小石头》
这是一朵铃兰花， 它的守候是风中星星若有若无的叹息，茫然而幽静，只有有心才能感应。正如郭史老师的这堂课，静静地听，细细的品，才能看出这看似不着修饰，看似毫无设计的课堂背后蕴含了老师多少的心思，环节与环节之间的过度不着痕迹，润物于无声之中，就那样自然的打开了孩子们的思维之门，就那样巧妙的激发了孩子们创作的兴趣！孩子们忽觉:原来放飞想象是如此简单，原来和作家一样为绘本配以文字是如此享受！
赏《蜗牛们》
这是一朵开在高山上的雪莲，可望而不可即！王荣生教授说过:有些老师是让人仰望的，而有些老师是让人绝望的！我想雪野老师就是那位让人绝望的老师！诗意的语言，诗意的画面，诗意的朗读构成了这诗意的课堂！雪野老师整个人都散发着诗歌的魅力，借用学生答案顺势作诗的能力更是让人瞠目结舌，拍手叫好！我想那堂课不仅在孩子们心中埋下了诗歌的种子，也让在座的所有老师领略了诗歌的魅力！
悟《流浪狗之歌》
这是一朵牡丹花，它大而华丽，整个会场因它的存在而变得富丽堂皇！蒋军晶老师的课堂语言，可谓字字珠玑，处处在引导，时时在启发。 课堂从一本开放的无字绘本出发，培养了孩子的观察力，给予了孩子更多的想象和思维空间！为漫画配解说词的方式激起了孩子们的创作欲望，明确了写作目的！且课堂中间的过渡语不断挑起孩子们心中挑战欲望，让人欲罢不能！毫不避讳的说，这是我目前为止最爱的一堂作文课，因为在这堂课上我看到了自己的影子！轻松的课堂氛围是我一直坚守的，不时的调侃也是我惯用的，虽不至蒋老师这般炉火纯青，但至少我确信了我的课堂风格是对路的！
诚然，并非我听到的每堂课都堪称完美，而且我也不相信所谓完美课堂的存在！花开热烈是奔放，花开中庸是婉约，花开近败是凄迷，从不同的角度审视你会发现——美一直都在。聆听了，收获了，成长了，便不虚此行！
（湖南省 胡 燕）
获奖信息
质疑问难奖
福建省松溪县实验小学 郭益芬
浙江省临海市江南中心校 李玲君
学员课评奖
湖南省砂子塘新世博小学 胡 燕
精彩短信奖
浙江省永康市教师进修学校 施晓红
浙江省宁波市中城小学 徐红露
幸运奖
浙江省临海市大洋小学 余海燕
湖南省长沙市开福区清水塘北辰小学 巢 幸
以上老师将获得本次观摩会相应光盘
12月13日互动短信
150****9213 基于教材，回归课文，温顾习作秘笈一一写好人物对话，明确各种情境中的对话，聚焦一点，要求落地，强！
181****8300 儿童诗艺术的表达了孩子内心的真是感受。朴素，简单。
139****0349 点评老师慷慨激昂，思路清晰，语言表达精简，语文功底深厚，非常敬佩！
180****6645 精彩的课堂安置在美丽的杭州西子湖畔，一群虔诚的园丁汇聚在一起共讨有关教育的事。美哉！
180****6645 他们认真的样子像天使，原来孩子背后都有一对翅膀，就让他们童言无忌吧。
180****6645 语文是一次快乐之旅，精彩的课堂让人留恋不舍，希望我有运气赢得光盘，把精彩带给家乡的小伙伴。
180****1039 期待着“神雕侠侣”胡元华老师与何捷老师的精彩展示！
153****0983 胡老师和何老师双剑合壁，上演了两场思维盛宴，真心叹服！他们的课朴实、有用、又独具匠心，收获满满！
159****0576 胡老师领着学生“反刍生活”，发现了习作素材。何老师则鼓励着学生“重读教材"，寻找到习作的秘密。不一样的课堂风格迥异，一样的收获满载而归。课堂那么轻松，那么快乐。在阵阵笑声之中，学生重温生活经历，重读教材，习得写作的方法。
158****7299 今天上午两堂习作课，两位老师都抓住了单元课文中写作特点，这种用教材的教学思想在课堂中发挥了重要的作用，学生也有理可依。何老师上课风趣幽默，点评幽默中又一语中的，抓到了学生习作中存在的问题。环节设计巧妙，高低搭档，渗透自评互评的评价方法。整堂课学生有所得，在学习用对话描写充实作文的方法上，有了感悟。收获很大！
180****1029 用心聆听了夫妻同课异构课《熟悉人的一件事》，感受了“神雕侠侣”的“鸳鸯蝴蝶剑”，“以法驭剑”与“剑中悟道”同出一辙，目标指向一致，方法因人而异，追求习得作文的方法，写出孩子内心真实的感受。后面“金铭"大师主持的“华山论剑——辩课”更是锦上添花。
156****2256 夫妻同课异构，同课异辩，这种新颖的交流方式让我耳目一新！只可惜，千课万人眼下就只剩下半天了，而我还没过瘾，真希望往后还能有更多的机会参与进来，让我一次又一次地大饱眼福、大饱耳福、大饱脑福！
159****0576 胡老师的课堂贴近学生的生活，以学生的生活体验和阅读体验为基础，精心设计各个环节，其实是引导学生“反刍生活”，“聚焦生活小事”，积累习作素材。活用教材，带领学生向教材致敬，向名家学习，发现写作的那些“秘密”。因为离开阅读谈习作，那就像守着宝藏的穷人！课堂是那样朴实，没有什么取巧的花样，没有表面上的热闹，只有朴实无华的课堂，多了理性的思考！在这朴实之中，在“反刍生活”之后我们清晰地听到孩子们拔节成长的声音！
150****9213 胡元华老师的课堂朴素、实在，接地气。关注教材、关注命题，二次理解习作要求；关注当下，现场考验，二次确定熟悉之最；关注真实，给予支架，二次写作明确特点。
139****8765 胡老师从谈“熟悉”到确定“熟悉”，从一次习作到二次修改，从课文到习作，习作教学水到渠成！
180****1015 胡老师甜美的噪音，难忘的课文，循序渐进地引导孩子们走进自己所熟悉人的事中！
150****9213 何捷老师高明。教学环节前置，思考谁是最熟悉的人，课始直截了当开门见山即写，省略了筛选的时间，大气！
150****9213 关注写作特困生，给予“特权”。在提出要求的同时也是学习写作的过程，同伴互助，润物无声，巧妙之极！
150****9213 同龄互赏，贴近生活，还原生活，随机指导，其乐融融！
150****9213 何老师具体清晰地随时给予学生指导，或鼓励，或提醒，或评价，怎么添怎么删怎么改，点点滴滴，顺手拈来。学生的学习增量也是显而易见有目共睹。为何老师点个赞！
150****9213 没用的“删、删、删”，有用的“添、添、添”，回顾同龄人作品，提示阅读课文之重要，课文里有秘妙，课文是例子，不要那么多的宝典秘笈，方法就在身边，与其说提醒学生，不如说是一语惊醒老师们！
150****9213 文道合一，作文即做人。父母醉酒，如何处理？巧妙引导啊！
150****9213 拓展延伸，采访名人。方法在手，对话何愁？
139****8765 当孩子上台没有写作的法宝时，何老师四两拨千斤说“实话实说也是一种方法”，这就是何老师！
180****1015 何捷老师课堂上幽默风趣的语言，给孩子们一个轻松的课堂，在这轻松的氛围中孩子们轻松地习得了写熟悉人的事的方法，也让我们一线老师有了那么点感悟！赞一个！
138****2293 何老师风趣幽默的话语使课堂气氛十分活跃，让学生轻松地学习，收获满满的。
135****6534 何老师的课堂充满了欢声笑语。老师引导孩子发现课文的秘密并用到自己的习作中。在孩子写的时候，从不同得角度鼓励孩子。
182****5583 何老师的课幽默风趣，课堂氛围活跃轻松。一开始就让学生写，接着又多次修改，给了孩子充足的习作修改时间。这节课，何老师还利用了课本资源，有效结合单元课文特点，让孩子的习作贴近生活，教会孩子习作方法。
139****5650 很幸运地听到了何胡同课异构！
133****1616 何老师的课，第一次聆听。惊呆了！天下还有把作文教得如此地步的老师吗？步步紧凑，层层将作文习惯、方法、技巧深入浅出地渗透进。这节课出来，我跟孩子们也不一样啦！
137****1100 何捷老师的课先写后导，二度创作修改，有序有情有效有创意，习作课堂上高潮迭起，惊喜连连，受益匪浅。
181****8300 同胡老师相比，何老师不同的教学设计，先写后教，以写定教，创造的运用范文载体，将写法聚焦到一点，写好对话。幽默的语言吸引孩子，孩子在一节课的学习后都能抓住对话将事情写具体，写真实。给何老师点赞。
152****5982 何捷老师的课洋溢着欢乐！学生乐了，听课老师也乐！明确可行的重点，新颖独特的教学方式，对学生到位精辟的点评，给我们带来精彩盛宴！
152****4043 年轻、美丽的耿老师讲故事声情并哉，体现了教师自身深厚的个人素养！
150****9213 磨课、煮课、熬课、泡课，哪一课不是老师用心修为的？所有的课都谓“修课”。
150****7210 辩课中，几位名师的思维碰撞让我们感受到智慧的魅力！如何将老师的教学设计落实到课堂，值得我们学习！
153****6865 辩课的形式第一次见到，新颖有趣。一位位专家的思维碰撞激发了一次次的智慧之光，精彩纷呈，让人目不暇接。
188****6846 初见，是小学时被《笨狼的故事》深深吸引，您的名字悄悄走进我的脑海；再见，是大学时有幸成为了您的学生，在您的带领下漫步文学之旅；重逢，是今日在另一个时空以另一种身份做回学生。汤老师，您好！
150****9213 儿童文学来自生活，文学创作要体验生活，这些都是表面的，天生的儿童文学作家内心总有一个儿童。汤素兰天生能读懂童年的密码。她心里一直有小时候的自己在，因而可以将一个人对生命的思考，对人生与世界的热爱用童话故事讲述出来。她的作品她的讲座会像蒲公英一样轻舞飞扬，最后落入大家的心里，生根发芽，开出美丽的花朵。
150****9213 每位作家在最初写作的时候，也许创作技巧稚嫩，却有着真实的生活积累和真挚的人文情怀，正是这一份真诚让作品散发出光芒。一个为孩子写作的人，应该永远不忘初心，用真诚美好的作品，守护纯真的童年。用精心打磨的作品，丰富儿童文学的艺术殿堂。汤素兰，做到了！
150****7210 祝校长的课思路清晰，指导有效，在她一轮轮指导下，孩子们的思辨能力越来越强烈，我看到了一个个小辩手精彩亮相！
136****5292 陈老师的课巧妙引导，很主意学生的倾听训练，及时为学生小结倾听的方法: 捕捉，提炼，梳理，加工，生成！课堂十分精彩，真心喜欢！！
153****0983 麻辣教师季老师真是与众不同啊，一节看似有些枯燥的说理课被他设计得有滋有味，而且润物细无声，紧紧抓住了学生们和听课老师的心！
137****1100 季锋老师的课堂磁场给力，创意非凡！用儿童的方式去感知这个世界，用儿童的方式让他们掌握写法，说理性文章原来可以这样教，一堂真正的自媒体视野下的“新常态习作”教学！
