“千课万人”第二届大数据时代下的“未来小学数学课堂”研讨观摩会
12月20日互动专刊
获奖信息
精彩短信奖
河南省郑州市新郑市外国语小学 刘惠平
湖南省长沙市开福区清水塘北辰小学 胡 海
幸运奖
广东省东莞市莞城步步高小学 翟树华
陕西省西安市新城区西安新知小学 赵 莹
以上老师将获得本次观摩会相应光盘
12月20日互动短信
137****6786 我来自广东，第二次参加千课万人活动，感觉本次观摩会组织得非常好，课上得精彩，评课的专家意见中肯，既有肯定的意见也有建设性建议！
177****5117 第一次参加千课万人！三天来，看名师上课，听名师讲座，近距离的接触名师，让我们受益良多！真希望能把所有名师的优秀资料带回我们乡下学校与全体老师分享！
135****0902 看名师听名师，近距离的接触名师，让我们受益良多！
137****2141 千课万人是一个很好的学习平台，在这样欣尝到大师们的课，让我受益匪浅！
133****7226 最后一下午了，真是意犹未尽，这几天听了这么多专家的授课，大师的报告，真是太棒了，学到很多，感悟很多，希望有更多这样的学习机会。
153****7034 在千课万人的会场里，我与名师名家面对面，受益匪浅。
133****7226 焦教授的讲座，让人感受到好先进啊，在这样的信息技术时代，我们究竟应该如何当老师？～ 现场直接的互动，真好，教授回答我的提问，给我的困惑一个答案，小伙伴们，我们都要与时俱进了！
138****7868 唐老师的课大气，让人耳目一新，很有深度和广度！
137****6786 唐老师的教学扎实，通过看，画，再看，然后结合算的方法让学生从数列的认你延伸到螺旋线的认识。通过大量的欣赏让学生感受数学的美。非常精彩！值得我们学习！
139****3100 唐老师的课引入别出心裁，学生被深深吸引了，通过《达·芬奇密码》的一串密码充分激发起学生探索欲望！
181****0098 古语有云：师者，传道授业解惑！我们是在传统教学模式下成长起来的，也延续了教知识教方法的教学模式！以前在讲斐波那契数列时我会给出一列数，让孩子找规律，说规律，做练习，老是有孩子忘记他的规律！听了唐老师的课，豁然开朗，如果我们的教学也融入到实践中去，让孩子在生活中去感悟这一数列的规律，让孩子们真正的去感受这一规律的美，知识会真正的植入孩子们的心里！
151****7718 唐彩斌老师的课选材新颖，视频的插入、生活中图片的展现把学生和在场的老师都吸引住了，启发着学生思考，让我们开拓了视野，对生活中的事物有了不一样的认识。图片的很美，但是如果真的去考证的话，确实是一个很艰难的过程，所以让我震撼的同时也让我疑惑：对于更多的一线老师来说，像这样的课真的适合全班性的或者说适合在普通的课堂开展吗？最后为唐老师独到视角点赞！
158****5310 今天听了唐老师的课真正的发现 原来数学是生活中无处不在的！唐老师的文化功底太深厚了！
182****2984 听完唐老师的课，使我眼界大开。就像斯老师说的：唐老师的课就像是下午茶、就像夜宵给人以美的享受
137****9920 生活不缺乏美，只缺少发现美的眼睛。生活中不缺乏数，只缺乏发现数美的我们。华应龙老师和唐彩斌老师带我们领略了数学的美。
138****6486 唐老师的课堂不只停留在让孩子们感受到螺旋线的美，而是引导学生探究出为什么这么美，并尝试创作螺旋线，让学生知其然知其所以然，并学以致用。
180****6497 吴老师上课和蔼可亲，能充分激活学生思维，注重学生间的争辩和评价，把课堂交给学生，在辩中学习。
137****4079 最喜欢吴老师的课，吴老师就靠一支粉笔让课变成一道美味佳肴让你回味无穷！
159****7800 吴老师的课让学生不断的制造“矛盾”，同时让学生自主的对话解决“矛盾”，真是一个“矛盾冲突激烈”的课
135****8926 …听吴老师的课如欣赏涓涓细流，一路蜿蜒前行，不时伴有别样的风景
151****0261 吴老师用自信的微笑感染学生，增强了学生的自信心和积极性。
186****2869 听吴老师的课真是一种享受，每一节课讲的都是那么投入，那么透彻，让我们流连忘返
136****7930 吴老师以学生为主的学习课堂，让我感受颇深。作为泰斗级的老师都在做积极的转变，作为年青教师的我们更应该去转变观点，大胆研究。
135****7175 不急不躁，娓娓道来，关注所有的孩子，和孩子平等对话、交流。让孩子享受数学，享受老师的爱。
139****4525 吴正宪是真正小学数学教师泰斗！佩服佩服。
139****8511 今天又零距离的聆听吴老师的课非常高兴，大师的课堂设计的很巧妙，只围绕4x就进行了变式练习，同时非常注重孩子的表达，让学生进行生与生的对话，在交流中明白用字母表示数的简洁。对代数式所表示的意义挖掘的也很深。
151****7718 吴正宪老师亲切温和，《用字母表示数》一课就是我们期待的常规课，教学目标非常的明确，教学方法质朴智慧、生活化，值得我们去模仿，去学习！
150****0419 吴正宪老师的《用字母表示数》一课，又一次让我忍不住有种要去模仿的冲动，2014年曾模仿着吴老师的《重叠问题》让我深思长久，模仿下来真心受益匪浅！在 吴正宪老师的《用字母表示数》一课中，我第一次了解到，（1）用字母表示数原来可以这样倒入来与生活中的字母区别开来（2）用字母表示数原来还需要学生掌握其能两事物之间的关系！相信我接下来的模仿会产生很多问题，愿有机会、有能力、有兴趣能模仿更多的老师的课堂！哈哈。。。
135****6458 吴老师的课给我耳目一新的感觉，自己上这节课时总感觉不好上，并未带领学生领会，听完后，回去试试。
158****9328 等待是一种美德！吴先宪老师体现得淋漓尽致！
133****8191 今天再一次欣赏吴正宪老师的课，除了一如既往的在教学方面收获多多外，我更感动的是：吴老师每次亲自送走一个又一个的学生。这个小细节，让我对吴老师经常讲的要心中要爱学生有了更深的体会。谢谢您一亲爱的吴老师！
131****0217 人格健全，性格温和，良好的学习习惯比什么都重要，说的真好。一个孩子这些方面做好了，还会担心吗？
135****9676 大师研讨一片和谐！掌声
151****2102 吴老师的课虽然结束了，但还有意犹未尽的感觉，太享受了！享受暖阳般的温暖，享受一群人的狂欢，享受数学的魅力！
180****6497 钱老师的课堂内容丰满，将数学文化渗透到课堂中，让学生感受负数产生的丰富生活背景。
151****0028 钱老师上课课前准备充分，视频，课件，包括贴在白板上的练习纸都是事前进行过处理的，可以看出真的很用心！为钱老师点赞！
137****8768 欣赏钱老师大气沉稳，有条不紊的授课风格。课堂上，在帮助孩子们理解正负数的含义后，不断让孩子们感受生活中出现的和用到的负数情况，加深理解负数的意义，并不断穿插有关数学的发展史，开拓孩子们视野。
135****8926 钱老师从不一样的视角入手，带领大家认负数、释负数、用负数，练习中穿插视频讲解，使课堂更加灵动…
185****5562 钱老师的课，生动形象，激发了学生的兴趣，值得学习。
138****6486 钱老师的课堂紧贴生活，通过视频、图片等不但让孩子们学习到数学知识，还了解到许多与负数有关的课外内容，同时运用知识解决生活中的问题，我想这应该就是未来课堂所追逐的课堂。
139****5217 钱老师的课诙谐幽默，在潜移默化中让孩子们明白体会了解了负数的意义和价值。
159****7800 查老师“和的奇偶性”图形结合的教学思想让人眼前一亮！在点评学生作品时，时刻给学生鼓励！让学生自主来解释和的奇偶性！
137****5727 第二次聆听查老师的课了，还是一样的韵味！查老师总是和蔼可亲，总是娓娓道来，总是引人入“胜”，让人流连忘“返”。一个简单的内容却总能被她扎扎实实丰丰厚厚地传授着，听查老师的课是幸福的，做查老师的学生更是幸福的！
151****7718 查人韵老师的课，娓娓道来，循序渐进，一步步将学生推入思维的高潮，可喜可赞！听了此课，我不禁在想，“未来小学数学课堂”到底有没有一个固定的趋向呢？如果有，会是一个什么样的趋向呢？
151****0028 蔡老师的课抓住问题的核心，简单明了地让学生进行辨析来帮助孩子们理解方程的特征。
151****6681 蔡老师真是大师！围绕方程这个概念，让学生在课堂做主，由深思到突破，让学生充分理解和认识方程，简洁明了，精辟！
181****1036 蔡宏圣老师的课堂，给我们展示了信息技术与数学课堂的深度融合，让学生先学，再让学习提出问题，从问题出发，揭示方程的特点，从不同角度认识方程，即形象又生动。
151****7718 蔡老师的课形式先进，课前让学生观看视频预习，再回到课堂与学生共同交流，共同探讨，老师在疑惑处点拨，在关键处强化，让学生体会到了学习数学的乐趣！
186****8673 今天下午的课中蔡老师的课很精彩，师生对话，生生对话！
